El programa de Televisión española "Para todos la 2" ofreció ayer 25 de abril un interesantísimo debate en torno a la historia del Antiguo Egipto en el que participaron dos historiadores e investigadores que recientemente han publicado sendos libros sobre esta milenaria civilización.
El coloquio, de una duración aproximada de 25 minutos, tiene una utilidad educativa y didáctica fuera de toda duda para el alumnado de 1º de ESO. En primer lugar porque aporta información general y básica sobre esta civilización fluvial y por lo tanto facilita una primera aproximación a su conocimiento. Y en segundo lugar porque sirve para aclarar una serie de tópicos y mitos sobre los antiguos egipcios, sobre su civilización, sus creencias, ritos, construcciones, etc muy arraigados en los alumnos gracias sobre todo al cine y la literatura.
En concreto los invitados abordan la falsa y muy extendida creencia en maldiciones para los profanadores de tumbas, originada tras el descubrimiento de la tumba de Tutankamon a principios del siglo XX por H.Carter; o los mitos en torno a la construcción de las pirámides, que prácticamente todo el mundo asocia con miles de esclavos trabajando hasta la muerte, otro tópico más divulgado por la ciencia ficción hollywoodiense.
Pincha en la imagen para ver el video del programa
En mi blog 1º ESO. Ciencias sociales encontrareis más información, recursos, actividades, etc sobre el Antiguo Egipto y otras civilizaciones fluviales de la antigüedad como la mesopotámica.
Estas vacaciones de Semana Santa he pasado unos días en Londres, y como no podía ser de otra manera, he visitado el Museo Británico. Tal y como os prometí en clase, aquí os cuelgo algunas fotos que realicé en la visita, y que están relacionadas con los temas que estamos tratando en la asignatura de Ciencias Sociales de 1º de ESO. Suponen un pequeño viaje por las grandes civilizaciones de la antigüedad que estamos estudiando, deteniéndonos en algunas de las joyas del patrimonio arqueológico y artístico mundial que atesora el museo, como la piedra Roseta, el estandarte de Ur, los relieves del Partenón, etc.
Las fotos están recogidas en un montaje de vídeo para facilitar su presentación en el blog y también para que su visionado sea mucho más ameno.
En la web del museo www.britishmuseum.org. podéis visitar todas las salas del museo, ampliar la información y admirar otros objetos y obras de arte. La información básica está en castellano.
Tenéis más información sobre distintas civilizaciones en el apartado de recursos escolares (inglés)
Desde el día 19 de marzo y hasta las vacaciones de Semana Santa hemos disfrutado en el IES de Alcorisa de la exposición itinerante "La cultura íbera en el Bajo Aragón". Es una iniciativa del Consorcio Patrimonio Ibérico de Aragón que pretende acercar nuestro pasado histórico a los escolares y jóvenes del Bajo Aragón, y al mismo tiempo divulgar el importante patrimonio histórico, cultural, artístico y turístico relacionado con la cultura íbera que atesoran nuestras comarcas.
Video-montaje con fotos de los alumnos de 1ºESO recorriendo la exposición en clase de Sociales.
La
exposición consta de 9 paneles informativos sobre distintos aspectos de
la cultura ibérica bajo aragonesa (historia, economía, cerámica,
escritura, religión, mundo funerario, fortificaciones..), una veintena
de reproducciones de cerámicas a mano y a torno, reproducciones de
piezas originales de época ibérica e íbero-romana (estelas decoradas,
cabeza de caballo, sillar con un falo en alto relieve) y diversas
ilustraciones sobre los modos de vida de los antiguos íberos. Para ampliar la información de la exposición y conocer más de la presencia de los íberos en el Bajo Aragón histórico podéis acceder a la web "Íberos en el Bajo Aragón". Pinchar en la imagen.
Hoy se cumplen 200 años de la aprobación en el Cádiz sitiado por las tropas de Napoleón, de la Constitución de 1812. La gracia gaditana inmediatamente la bautizó como "La Pepa" por comenzar su andadura el 19 de marzo, día de San José, y con este mote ha pasado a la posteridad.
No podemos olvidar que cronológicamente es la primera constitución española, y la tercera en el mundo tras la de los Estados Unidos de América y la de Francia. Puede considerarse en muchos aspectos más liberal y avanzada que estas, e inspiración de muchas otras constituciones europeas y americanas del XIX.
Por encima de su proyección exterior es en el constitucionalismo español donde alcanza su mayor importancia convirtiéndose en símbolo de progreso y libertad, y referencia en los textos posteriores hasta nuestra actual constitución democrática de 1978.
Ejemplar digitalizado de la Constitución de 1812-Ayuntamiento de Puerto Real
Para ampliar la información podeis consultar los siguientes enlaces:
El CATEDU (Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación) nos ofrece un recurso muy interesante para las clases de Historia. Se trata de una aplicación que repasa las etapas de la historia, desde los orígenes del hombre hasta la Edad Moderna a través de MAPAS HISTÓRICOS. Se trata de una herramienta muy adecuada para los contenidos que se imparten en 1º y 2º de ESO, y también como introducción a los temas de Historia de España de 1º de Bachillerato.
Además de los contenidos, y la información que aportan los mapas, incluye una serie de actividades interactivas y otras de investigación descargables en formato word que todavía lo hacen más atractivo. También se pueden imprimir tanto los mapas mudos como los distintos mapas históricos.
Una noticia de actualidad vuelve a coincidir con el tema que tratamos en nuestras clases. Hablamos del origen del hombre, que estamos estudiando estos días dentro del tema del Paleolítico.
Ayer, 23 de febrero, la Universidad de Oxford acogió un debate entre el biólogo evolutivo Richard Dawkins, uno de los ateos más influyentes
del mundo, y el arzobispo de Canterbury, Rowan Williams, líder
de la Iglesia Anglicana. El primero defendía las teorías evolucionistas de Darwin, mientras que el segundo naturalmente se postulaba por el creacionismo (el origen del mundo y del hombre se debe a la intervención divina).
El biólogo Richard Dawkins y el arzobispo de Canterbury, Rowan Williams, antes del debate. | Reuters
Para conocer mejor la figura de Darwin y sus teorías sobre la evolución podéis consultar el especial realizado también por elmundo.es en el año 2009 para conmemorar el 200 aniversario de su nacimiento y el 150 aniversario de su obra "El origen de las especies" Pinchar en la foto.
Estos días estamos tratando en clase de 1º ESO el tema de la prehistoria. Hemos hablado de la importancia de las fuentes materiales para el estudio de las primeras etapas de la historia, y de la labor de excavación, análisis y estudio de los yacimientos que realizan los arqueólogos para poder reconstruir el pasado. Por eso me parece muy interesante como actividad de ampliación el visionado del siguiente video emitido por la 2 de RTVE, en el que Eudald Carbonell (codirector del yacimiento de Atapuerca) explica el oficio de paleoantropólogo y expone de manera sencilla y didáctica en que consiste el trabajo de excavación de un yacimiento y los distintos especialistas que intervienen en todas sus tareas.
La otra cara de la moneda la ofrecen los que ven los yacimientos arqueológicos como un medio para enriquecerse de forma rápida e ilegal. Estos ladrones no dudan en expoliar y destrozar el patrimonio histórico, cultural y artístico, para obtener objetos, piezas, metales, etc. que puedan vender a coleccionistas sin escrúpulos en el mercado negro. El siguiente video del programa REPOR de RTVE denuncia el considerable aumento de los expolios arqueológicos perpetrados en España en el último año.
Serie documental de RTVE que trata el clima y la meteorología de forma muy interesante para los alumnos de la asignatura de CCSS. La temática de los distintos capítulos (se han emitido hasta el momento 4) se relaciona directamente con los temas de la asignatura de 1ºESO ( El tiempo y el clima, Los paisajes de la Tierra, Las personas nos relacionamos con el medio natural y Los riesgos naturales).
Nos muestra la meteorología, el clima, la geografía de forma mucho más cercana. El programa se aleja de la teoría académica y nos muestra la realidad cotidiana de muchas personas en distintos lugares de la tierra, para explicarnos distintos fenómenos naturales y sobre todo como afectan a la vida de esas personas.
Una forma distinta, mucho más amena y divertida de aprender Geografía, de visitar lugares remotos del mundo y de observar y entender como se forman y que consecuencias tienen fenómenos climáticos y naturales normales, como la niebla, la sequía, etc. y otros más extraños para nosotros como los tornados y huracanes.
Pincha en la imagen para acceder a CLIMAS EXTREMOS
"Aventuras, viajes, curiosidades y algunos peligros. Son los ingredientes
de 'Climas extremos'. El meteorólogo y presentador Mario Picazo viajará
a los lugares más insólitos de la Tierra para convivir con sus
habitantes y mostrarnos cómo ellos conviven normalmente con una
meteorología extrema."
No hay mejor forma de inaugurar este nuevo blog dedicado a las CCSS en secundaria que a través de esta entrada en la que quiero invitaros a ver y descubrir el planeta Tierra, nuestra casa, desde una perspectiva totalmente diferente a la que estamos acostumbrados a verlo y vivirlo en nuestro día a día.
La película HOME, del director Yann Arthus-Bertrand del año 2009, ha sido todo un descubrimiento para mí por su contenido, directamente relacionado con los temas tratados en las asignaturas de Geografía e Historia, por el tratamiento divulgativo que da a ese contenido y el mensaje medioambiental que transmite de conservacionismo, ecologismo y desarrollo sostenible, y sobre todo por la belleza de las imágenes aéreas que nos permiten observar el planeta como nunca antes habíamos soñado.
Rueda de prensa de presentación de la película HOME
El mensaje de la película es muy claro: "En los 200.000 años que llevamos los hombres sobre la Tierra hemos roto
el equilibrio que durante casi cuatro mil millones de años de evolución
se había establecido en el planeta." Esta dualidad entre el equilibrio natural y el expolio o sobreexplotación de la naturaleza por los hombres está representado simbólicamente en el film por la belleza de las imágenes y los comentarios de la voz en off que explican las consecuencias de la acción humana sobre el medio. En palabras del director: "Desde el cielo, uno está alejado del dolor y de la fealdad. Las tomas aéreas embellecen las cosas. Pero el comentario nos pone delante de la realidad."
Tráiler de HOME en inglés con subtítulos
Una realidad que sin embargo podemos modificar, y ese es también el objetivo de la peli por lo que se ha distribuido de manera gratuita para concienciar a mucha más gente.
"Los científicos nos dicen que solo tenemos 10 años para cambiar nuestros
modos de vida, evitar de agotar los recursos naturales e impedir una
evolución catastrófica del clima de la Tierra.
Cada uno de nosotros
debe participar en el esfuerzo colectivo, ... Me gustaría que esta película se convierta en vuestra película. Compártelo. Y actúa." Yann Arthus-Bertrand
En definitiva la película resume en algo más de una hora y media una parte importante de los objetivos y contenidos desarrollados en nuestras clases de CCSS, de Geografía e incluso de Historia. Y además lo hace utilizando una música y unas imágenes chulísimas y con la ventaja de no tener que aguantar al "pesao" del profe de Sociales.
